現將《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（征求意見稿）》予以公示，公開征求社會意見及建議。如有意見及建議，請于2023年3月6日前以電話或郵件方式反饋至鐘樓區教育局。
聯系人：陳老師
聯系電話：0519-88890546
郵箱：zlwt@163.com
地址：鐘樓區星港大道88號
附件1：《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（意見征集稿）》
附件2：《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（征求意見稿）》的起草說明
常州市鐘樓區教育局
2023年2月6日
附件1：
《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（意見征集稿）》
一、指導思想
根據黨的教育方針關于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的要求，在“優質教育長出來”的鐘樓區域教育理念感召下，以立德樹人為根本任務，探索“鐘樓欣少年”培養路徑和評價方式，助力“欣欣向榮、天天向上”鐘樓少年兒童的健康成長。
二、內涵解讀
“鐘樓欣少年”是認同度高、適應性強、幸福感濃的新時代少年先鋒，其形象特質是：欣欣向榮、天天向上。
認同度高——厚植“愛國愛家”情懷，勇擔使命
熱愛祖國，熱愛人民，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心。熱愛家鄉，豐富對家鄉的了解認識，關心家鄉的發展變化，愿意為家鄉建設貢獻力量。厚植民族自豪感和自信心，以實現中華民族偉大復興為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和弘揚者。
適應性強——培養“耐挫好學”品格，拔節生長
以積極的態度適應生活、學習、社會的各種變化，以健康向上的狀態適應時代的要求。不畏困難，不畏挑戰，以端正的學習態度、良好的學習習慣、昂揚的學習精神不斷進取，勇于探索，善于創新，以少年兒童特有的突破和進取精神完善自我，拔節生長。
幸福感濃——秉承“身心健康”宗旨，悅納他人
勤于勞動，樂于運動，善于交往，熱愛生命，努力爭做全面發展的少年。以多元的過程評價自我，以和善的態度與人交往，以客觀的角度處理事務。以開闊的視野欣賞生命中的美好、感受生活中的幸福，以主動的姿態擁抱世界、傳遞友善，爭做更好的自己。
三、培養路徑
1.文化熏陶拓寬格局
彰顯顯性文化，依托區“美麗校園、各美其美”的美育提升項目，優化校園環境建設，展現學校文化內涵，以經典引領成長，以寓意寄托希望。強調隱性文化建設，引導學生踐行社會主義核心價值觀，追求豐富健康的精神生活。在文化建設中培育“鐘樓欣少年”。
2.課程浸潤豐厚底色
立足“雙減”背景，以鐘樓區基礎教育綜合改革實驗區項目為抓手，結合鐘樓區大中小思政課一體化建設項目，強化思想政治教育的引領功能，充分發揮課堂教學的主渠道作用，發展學生認知，拓展學科課程思想內涵，在特色課程中培育“鐘樓欣少年”。
3.活動體悟挖掘價值
以德育特色品牌活動、少先隊活動、共青團活動為抓手，開展傳統節日、紀念日、儀式教育，優化勞動教育、志愿服務、法治教育、安全教育、科技教育、研學活動，形成校園特色教育活動，以鮮明正確的導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，在養成教育中培育“鐘樓欣少年”。
4.協同賦能共促成長
借助江蘇省前瞻性項目《新時代校內外協同育人體系創新與實踐研究》，充分發揮各類愛國主義教育基地、法治教育基地、勞動研學實踐基地、博物館、美術館、紀念館等校內外實踐課堂，統籌溝通渠道，引入“五老”、勞動模范、道德模范、時代楷模、各類精神文明先進代表、德藝雙馨的藝術家等先進典范和專業指導人員，聯合家庭教育，利用社會資源，建立家庭、學校、社會三方育人場，在協同育人中共育“鐘樓欣少年”。
四、評選辦法
1.評選時間
每學年評選一次，每年4-5月集中評選，6月進行表彰。
2.參評對象
（1）鐘樓區各中小學校在籍在讀學生。
（2）原則上年齡為 6—16周歲，年級為小學一年級至初中九年級，事跡發生于近一年內或一直延續到近期。曾獲評校級特色少年兒童稱號的，可優先推薦。
（3）原則上獲評“鐘樓欣少年”的兒童兩年內不重復參評。
3.評選標準
學校對照《“鐘樓欣少年”評價標準》（附件1）推薦參評。各?？蓪φ赵摌藴室?，制定校級評選細則和辦法，推薦各年段學生參評。
在各校推薦參評省市區級“新時代好少年”“龍城好少年”“江蘇省好少年”等綜合性稱號時，獲評“鐘樓欣少年”的兒童可將此項榮譽作為加權條件。
4.名額分配
根據學校當年度在校學生總數1.5%的比例確定名額，進行推薦參評。
5.評選程序
“鐘樓欣少年”作為鐘樓兒童的一項綜合性榮譽，本著公平、公正、公開的原則，評選工作分為四個步驟：
（1）宣傳發動。區域發布評選通知，公布評選要求和辦法。
（2）校級推選。各校在《“鐘樓欣少年”評價標準》的基礎上制定校級評選細則和辦法，通過學校公眾號、班級群、家長會等多種形式告知全體師生和家長，積極組織小學低、中、高年段和初中學生開展相關評選活動。參評學生要填寫《“鐘樓欣少年”候選人推薦表》（附件3）。內容包括：被推薦人的姓名、性別、出生年月、學校、班級、姓名、民族、聯系方式、事跡標題及主要事跡。各校要對推薦人選的材料進行嚴格把關和審核，確定推薦人選后，在校內進行公示，公示時間不少于5天，并及時將材料報送至區教育局。
（3）區域評審。區教育局對各校報送的候選人事跡材料進行審核，確定當年度“鐘樓欣少年”的建議名單，由區委教育工委審定后，確定正式表彰名單。
（4）公示表彰。在區主要網站上刊登正式表彰名單，面向社會公示，接受社會監督。公示期滿后統一進行表彰。
附件2：
《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（征求意見稿）》的起草說明
出臺《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（實行）》，探索“鐘樓欣少年”培養路徑和評價方式，助力“欣欣向榮、天天向上”鐘樓少年兒童的健康成長。
一、起草背景
習近平總書記在全國教育大會上強調要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”。鐘樓在“優質教育長出來”的區域教育理念統領下，以立德樹人為根本任務，明確提出要引導各方共同培養“認同度高、適應性強、幸福感濃的鐘樓欣少年”，探索“鐘樓欣少年”培養路徑和評價方式，助力“欣欣向榮、天天向上”鐘樓兒童的健康成長。為明確培養目標、內容和實施策略，鐘樓區教育局制定了《“鐘樓欣少年”培養與評價的實施意見（討論稿）》。
二、重點內容
文化熏陶拓寬格局：彰顯顯性文化，依托區“美麗校園、各美其美”的美育提升項目，優化校園環境建設，展現學校文化內涵，以經典引領成長，以寓意寄托希望。強調隱性文化建設，引導學生踐行社會主義核心價值觀，追求豐富健康的精神生活。在文化建設中培育“鐘樓欣少年”。
課程浸潤豐厚底色：立足“雙減”背景，以鐘樓區基礎教育綜合改革實驗區項目為抓手，結合鐘樓區大中小思政課一體化建設項目，強化思想政治教育的引領功能，充分發揮課堂教學的主渠道作用，發展學生認知，拓展學科課程思想內涵，在特色課程中培育“鐘樓欣少年”。
活動體悟挖掘價值：以德育特色品牌活動、少先隊活動、共青團活動為抓手，開展傳統節日、紀念日、儀式教育，優化勞動教育、志愿服務、法治教育、安全教育、科技教育、研學活動，形成校園特色教育活動，以鮮明正確的導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，在養成教育中培育“鐘樓欣少年”。
協同賦能共促成長：借助江蘇省前瞻性項目《新時代校內外協同育人體系創新與實踐研究》，充分發揮各類愛國主義教育基地、法治教育基地、勞動研學實踐基地、博物館、美術館、紀念館等校內外實踐課堂，統籌溝通渠道，引入“五老”、勞動模范、道德模范、時代楷模、各類精神文明先進代表、德藝雙馨的藝術家等先進典范和專業指導人員，聯合家庭教育，利用社會資源，建立家庭、學校、社會三方育人場，在協同育人中共育“鐘樓欣少年”。
三、工作要點
“鐘樓欣少年”作為鐘樓兒童的一項綜合性榮譽，本著公平、公正、公開的原則，開展評選工作。一是宣傳發動，二是校級推選，三是區域評審，四是公示表彰。
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